التعليم الإلكتروني والتخصيص هو الموضوع السابع في باب اتجاهات التعليم الالكتروني من كتاب : التعليم الإلكتروني .. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات تناول هذا المقال نقاطاً عن موضوع إضفاء الطابع الشخصي على التعليم الإلكتروني
التعليم الإلكتروني والتخصيص : إضفاء الطابع الشخصي على التعليم الإلكتروني
التعليم الشخصي هو تصميم أساليب التدريس والمناهج الدراسية والتعليم لتلبية احتياجات الطلاب ومتطلبات التعليم الخاصة بهم.
التخصيص هو أوسع من مجرد التفرد أو التفريق في أنه يتيح للمتعلم درجة من الاختيار حول ما يتم تعلمه ، متى يتم تعلمه وكيف يتم تعلمه.
عناصر التعليم الإلكتروني الشخصية
في جوهرها ، يمكّن التعليم الإلكتروني المخصص الطلاب من تخصيص مجموعة متنوعة من العناصر المشاركة في عملية التعليم عبر الإنترنت.
وهذا يعني أنه يُطلب منهم تحديد أهدافهم الخاصة ، وختيار السرعة المنتسبة الخاصة بهم، والاتصال بالمعلمين والطلاب لإضفاء طابع شخصي على عملية التعليم.
من الناحية المثالية ، يتم تعيين الطالب المسؤول عن إدارة التعليم الخاص به / بها ، وقادر على تخصيص التجربة من خلال وجود رأي مباشر في العمليات والمحتوى الذي يتم توفيرها.
العناصر الرئيسية التي يتم تخصيصها في التعليم الشخصي هي:
سرعة التعليم ،
والمنهج التعليمي ،
والدروس والأنشطة التي تعتمد على خبرة الطالب واهتماماته.
في بيئات التعليم الإلكتروني المخصصة، يُمنح الطلاب الفرصة لتعلم ما يريدون عندما يريدون ، وحتى طريقة التعليم!
هذا يؤدي عادة إلى تحسين نتائج التعليم.
ميكانيكا إضفاء الطابع الشخصي على التعليم الإلكتروني
ويستند قدر كبير من التخصيص الذي يتم في إعدادات التعليم الإلكتروني على ردود الفعل.
يمكن أن تكون التعليقات إما صريحة (في شكل اقتراح مكتوب) أو ضمنيًا (في شكل إجراءات على النظام).
يمكن معالجة التعليقات يدويًا أو تلقائيًا للمساعدة في تخصيص النظام الأساسي – ومن المفترض أن يكون هذا جزءًا لا يتجزأ من النظام الأساسي للتعلم.
تتم معالجة تحويل الملاحظات إلى تعديل نظام مخصص في الغالب من خلال النظام الفرعي للذكاء الاصطناعي (يرمز له بـ AI).
التعليم الإلكتروني .. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات
من كتاب : التعليم الإلكتروني .. المفاهيم ، والاتجاهات ، والتطبيقات
ترجمة حسن بن علوان الزهراني
